領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣做人的藝術(shù)，而不是怎樣做事的藝術(shù)，最后決定領(lǐng)導(dǎo)者的能力是個(gè)人的品質(zhì)和個(gè)性。領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)體素質(zhì)、思維方式、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)方法等，這些影響著具體的領(lǐng)導(dǎo)活動效果的個(gè)性心理特征和行為的總和，領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的核心。李老師闡述了對領(lǐng)導(dǎo)力的獨(dú)特見解，并詮釋了管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的不同含義。李院長以大量的案例和歷史人物，剖析了如何成為一位合格的領(lǐng)導(dǎo)者。

     一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊與一頭羊帶領(lǐng)的一群獅子，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)更強(qiáng)大？很顯然是前者！領(lǐng)導(dǎo)者是指明方向、引領(lǐng)發(fā)展，并通過培訓(xùn)等產(chǎn)生影響力帶領(lǐng)成員朝著這個(gè)方向前進(jìn)進(jìn)的人，而具有“領(lǐng)導(dǎo)力”的領(lǐng)導(dǎo)者才是真正的領(lǐng)導(dǎo)者！

管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別

      在執(zhí)行任務(wù)的方面：管理者是尋求、遵循方向，對任務(wù)做出反應(yīng)，執(zhí)行制度，提供指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者是提供愿景和戰(zhàn)略規(guī)劃，創(chuàng)造更多機(jī)會，變革制度，培訓(xùn)下屬和授權(quán)。在扮演角色上的方面：管理者是執(zhí)行下達(dá)的計(jì)劃，監(jiān)督下屬的具體工作，在工作中和下屬互動，是模仿者。領(lǐng)導(dǎo)者是給下屬提供靈感，給予激勵，做出關(guān)鍵性的決定，是原創(chuàng)者。在管理團(tuán)隊(duì)方面：管理者是約束和限制，強(qiáng)調(diào)程序化和穩(wěn)定性，運(yùn)用職務(wù)權(quán)力和制度，正確地做事情。領(lǐng)導(dǎo)者是授權(quán)，作遠(yuǎn)景規(guī)劃，運(yùn)用個(gè)人魅力，強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀和理念，做正確的事情。領(lǐng)導(dǎo)者不同于管理者，領(lǐng)導(dǎo)是管理的升華，是管理的靈魂；管理是領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，是領(lǐng)導(dǎo)的保證！

領(lǐng)導(dǎo)力的形成

      領(lǐng)導(dǎo)力是以價(jià)值觀為核心，氣質(zhì)為支撐，能力為保障的有機(jī)系統(tǒng)，不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者擁有不相同的領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力的程度決定著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展長度。

領(lǐng)導(dǎo)力五層次：

       職務(wù)—以權(quán)制人；認(rèn)可—以情感人；業(yè)績—以績激人，立人—以用養(yǎng)人；品格—以德服人。領(lǐng)導(dǎo)力是 碰、摸、理、順、放五個(gè)過程形成。碰就是創(chuàng)立階段，以人管人的管理方式，重點(diǎn)是獲得利潤，存活下去，到達(dá)的層次是事件主管。摸就是擴(kuò)展階段，以分層次人管人的管理方式，重點(diǎn)是擴(kuò)大業(yè)務(wù)，爭奪資源與機(jī)會，到達(dá)的層次是人事主管。理就是逐漸成熟階段，以制度的管理方式，重點(diǎn)是規(guī)范化、科學(xué)化，像規(guī)?；焖侔l(fā)展，到達(dá)的層次是團(tuán)隊(duì)管理者。順就是鞏固階段，以文化的管理方式，重點(diǎn)是合理授權(quán)、配置資源，讓企業(yè)品牌化，到達(dá)的層次是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者。放就是大發(fā)展階段，以自主管理的方式，重點(diǎn)是創(chuàng)新與變革，開拓新的領(lǐng)域或事業(yè)，達(dá)到的層次是領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人做好每一件事情的核心，存在于各個(gè)層次和領(lǐng)域。

領(lǐng)導(dǎo)要具備六種能力:

學(xué)習(xí)力，構(gòu)成的是領(lǐng)導(dǎo)人超速的成長能力；

決策力，是領(lǐng)導(dǎo)人高瞻遠(yuǎn)矚的能力的表現(xiàn)；

組織力，即領(lǐng)導(dǎo)人選賢任能的能力的表現(xiàn)；

教導(dǎo)力，是領(lǐng)導(dǎo)人帶隊(duì)育人的能力；

推行力，是領(lǐng)導(dǎo)人行動力的能力；

感召力，更多地表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)人的人心所向的能力。

因此，領(lǐng)導(dǎo)者要充分掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，需要不斷讀書學(xué)習(xí)、拓展知識的廣度和深度；善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，廣泛吸取營養(yǎng)；擴(kuò)展業(yè)務(wù)的能力和提升自身的影響力。

轉(zhuǎn)自：六力文化